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教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知
發(fā)布時(shí)間：2023-10-17人氣：1473
教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知
教職成廳函〔2023〕15號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，決定啟動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體創(chuàng)建工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。2023年底前建設(shè)50家左右，2024年底前再建設(shè)50家左右，到2025年共建設(shè)150家左右的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。
二、條件要求
1.產(chǎn)教資源相對(duì)集聚。聯(lián)合體依託的產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值在本省份位於前列，主要以先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等為核心主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車(chē)、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等戰略性新興產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合體職業(yè)教育資源富集，涵蓋中職、高職（含職教本科）學(xué)校，吸納普通本科學(xué)校作為成員，搭建聯(lián)合體人才供需信息平臺(tái)，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合。
2.組織治理機(jī)制完備。教育部門(mén)會(huì)同發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、人力資源社會(huì)保障、國(guó)資等部門(mén)建立密切配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，打造政府、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校四方協(xié)同的命運(yùn)共同體。聯(lián)合體內(nèi)各類(lèi)主體協(xié)同配合，成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )等多方參與的理事會(huì)（董事會(huì)），達(dá)到產(chǎn)權(quán)明晰、組織完備、機(jī)制健全、運(yùn)行高效的實(shí)體化運(yùn)作要求。
3.人才培養(yǎng)取得突破。龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教材課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，並取得實(shí)際成效。積極探索高技能人才培養(yǎng)的新模式，廣(guǎng)泛開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、崗位成才的中國(guó)特色學(xué)徒制，普遍接收職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師崗位實(shí)踐。支持聯(lián)合體內(nèi)中職、高職高專(zhuān)、本科學(xué)校合作分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)，鼓勵普通本科學(xué)校招收符合條件的中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。
4.有效服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。聯(lián)合體建設(shè)共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，打通科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移鏈條，為園區(qū)企業(yè)提供技術(shù)諮詢與服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。聯(lián)合體制定培訓(xùn)規(guī)劃(huà)，統(tǒng)籌各成員單位的培訓(xùn)資源和需求，支持聯(lián)合體內(nèi)院校積極承接企業(yè)員工的崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)。
5.保障條件切實(shí)到位。加大財政經(jīng)費(fèi)支持力度，吸引社會(huì)資本、產(chǎn)業(yè)資金投入，支持職業(yè)教育重大建設(shè)和改革項(xiàng)目；明確支持職業(yè)教育的金融、財政、稅費(fèi)、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵政策的具體舉措，落實(shí)落地見(jiàn)效果；樹立結(jié)果導(dǎo )向的評(píng)價(jià)方向，對(duì)優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和技術(shù)技能人才按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予表彰獎(jiǎng)勵。
三、組織實(shí)施
1.園區(qū)申報(bào)。以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)組織申報(bào)，空間組織緊湊、經(jīng)濟(jì)聯(lián)繫緊密的城市群可以一個(gè)園區(qū)名義進(jìn)行申報(bào)。明確市域產(chǎn)教聯(lián)合體的牽頭單位，包括產(chǎn)業(yè)園區(qū)所在地政府（管委會(huì)）、牽頭學(xué)校、牽頭企業(yè)。申報(bào)單位對(duì)照市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)（附件1），結(jié)合自身情況向省級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行申報(bào)，申報(bào)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)已有基礎(chǔ)和建設(shè)承諾。
2.省級(jí)推薦。各省級(jí)教育行政部門(mén)在園區(qū)自願申報(bào)的基礎(chǔ)上，採取多種形式對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行核實(shí)，確保相關(guān)材料準(zhǔn)確真實(shí)，組織填寫(xiě)市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)（附件2）和推薦名單匯總表（附件3）。每個(gè)省份推薦不超過(guò)3家，請於2023年5月29日前將申報(bào)材料紙質(zhì)版、電子版（以刻錄光碟形式）一併報(bào)送教育部（職業(yè)教育與成人教育司）。
3.建設(shè)培育。我部將組織對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審查，視情組織實(shí)地考察，遴選確定首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育名單。我部將建立信息採集平臺(tái)，對(duì)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。2024年初，對(duì)第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育單位進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收情況作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、「雙高計(jì)劃(huà)」建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃(huà)資金分配的重要依據(jù)。通過(guò)驗(yàn)收的聯(lián)合體，如發(fā)生解散、撤銷(xiāo)或其他重大變動(dòng)、重大違規(guī)行為，將取消相關(guān)資格和政策支持。
聯(lián)繫人及電話(huà)：教育部職業(yè)教育與成人教育司 盧昊 010-66097741
郵寄地址：北京市西城區(qū)大木倉(cāng )胡同37號(hào)教育部職業(yè)教育與成人教育司
附件：1.市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)
2.市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)
3.市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦名單匯總表
教育部辦公廳
2023年4月18日
一教育部辦公廳關(guān)於加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系 建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知
教職成廳函〔2023〕20號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體 系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，加快構(gòu )建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制，有序,有效推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、重點(diǎn)任務(wù)
（一）打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體
各地要按照《教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》（教職成廳函〔2023〕15號(hào)）要求，積極打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。充分發(fā)揮 政府主導(dǎo )作用，建立政行企校密切配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體實(shí)體化運(yùn)作。搭建共 性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，廣(guǎng)泛開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)，引導(dǎo )聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)廣(guǎng)泛接 收職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，支持學(xué)校服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈 與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo )本省級(jí)行政區(qū)域的市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，要防止 一哄而上、盲目建設(shè)。教育部將加強(qiáng)對(duì)市域聯(lián)合體工作和運(yùn)行的過(guò)程管理和動(dòng)態(tài)管理。第二批國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體原則上從省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體中擇優(yōu)產(chǎn)生。
（二）打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體
各地要支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )、上下遊企 業(yè)等共同參與，組建一批產(chǎn)教深度融合、服務(wù)高效對(duì)接、支撐行業(yè)發(fā)展的跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。建 立健全實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制，有組織開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)核心課程、實(shí)踐能力項(xiàng)目和教學(xué)裝備，培養(yǎng) 行業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。建成一批行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新中心，形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu )相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu )和區(qū)域布局。教育部將在先進(jìn)軌道交通裝備、航空航天裝備、船舶與海洋工 程裝備、新材料、兵器工業(yè)5個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行首批布局，並有計(jì)劃(huà)地在新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控工具機(jī)和機(jī) 器人、高端儀器、能源電子、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等重 點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，指導(dǎo )建設(shè)一批全國(guó)性跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，帶動(dòng)地方建設(shè)一批賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)
展、服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
（三）建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心
各地要面向國(guó)家重大戰略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真 實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的學(xué)校實(shí)踐中心、企業(yè)實(shí)踐中心和公共實(shí)踐中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)踐中心）。實(shí)踐中心要積極協(xié)調(diào)各類(lèi)資源，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)和人員投入，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，聚焦行業(yè)緊缺高技能人才開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，產(chǎn)出一批支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的突出成果。到2025年，建成300個(gè)左右全國(guó)性實(shí)踐中心，帶動(dòng)各地建設(shè)一批省級(jí)和市級(jí)實(shí)踐中心，形成國(guó)家省市三級(jí)實(shí)踐中心體系，職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力全面提升。
（四）持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)
適應(yīng)職業(yè)教育數(shù)位化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)和變革要求，加快構(gòu )建校省國(guó)家三級(jí)中職高職本科全覆蓋的職業(yè)教育專(zhuān) 業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)資源庫(kù)）共建共享體系。資源庫(kù)要圍繞某個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展建設(shè)，涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方 案、課程教學(xué)資源、知識圖譜、必備技能以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋全部專(zhuān)業(yè)核心課程，擴展建設(shè)必 要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)習(xí)者提供便捷高效的全流程學(xué)習(xí)服務(wù)。各校要深化國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)應(yīng) 用，優(yōu)先使用全國(guó)性、區(qū)域性資源庫(kù)，鼓勵根據(jù)人才培養(yǎng)需要建設(shè)有特色的校級(jí)資源庫(kù)。各地要強(qiáng)化區(qū)域 統(tǒng)籌，建設(shè)服務(wù)當(dāng)地產(chǎn)業(yè)和地域特色的區(qū)域性資源庫(kù)，推動(dòng)各級(jí)資源庫(kù)接入國(guó)家或省級(jí)職業(yè)教育智慧教育 平臺(tái)，主動(dòng)接受應(yīng)用情況監(jiān)測(cè)。教育部將在推進(jìn)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)資源庫(kù)完善升級(jí)、動(dòng)態(tài)管理的同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)基 礎(chǔ)好、資源質(zhì)量好、使用效果好、行業(yè)企業(yè)需求迫切、示範引領(lǐng)作用明顯的區(qū)域性資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù) 有組織建設(shè)一批全國(guó)性資源庫(kù)。到2025年，建成一批全國(guó)性資源庫(kù)，帶動(dòng)地方建設(shè)1000個(gè)左右區(qū)域性資源庫(kù)，基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)全覆蓋。
（五）建設(shè)職業(yè)教育信息化標(biāo)杆學(xué)校
各校要積極落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)範》，建設(shè)校本大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與 服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)豐富師生發(fā)展、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、管理服務(wù)等應(yīng)用場(chǎng)景，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。各地要 強(qiáng)化統(tǒng)籌，加大財政支持力度；指導(dǎo )學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本數(shù)位化整體解決方案；組織學(xué)校有序接入「全國(guó)職 業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)」，接受管理監(jiān)測(cè)。教育部將在數(shù)字資源豐富、功能應(yīng)用強(qiáng)大、賦能效果良好的 區(qū)域性信息化標(biāo)杆學(xué)校的基礎(chǔ)上，有組織地指導(dǎo )建設(shè)全國(guó)性信息化標(biāo)杆學(xué)校。到2025年，建成300所左右全 國(guó)性信息化標(biāo)杆學(xué)校，帶動(dòng)建設(shè)1000所左右區(qū)域性信息化標(biāo)杆學(xué)校，推動(dòng)信息技術(shù)與職業(yè)院校辦學(xué)深度融合。
（六）建設(shè)職業(yè)教育示範性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地
各校要瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中「高投入高難度高風(fēng)險(xiǎn)、難實(shí)施難觀(guān)摩難再現(xiàn)」等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí) 際，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)虛仿基地）。虛仿基地要有效運(yùn)用虛擬實(shí)境、數(shù)字孿生等 新一代信息技術(shù)，開(kāi)源、升級(jí)設(shè)備、構(gòu )建課程、組建團(tuán)隊(duì)，革新傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式，有效服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和 社會(huì)培訓(xùn)等。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu )，因地制宜、合理布局建設(shè)區(qū)域性虛仿基地；引導(dǎo ) 各虛仿基地共建共享共用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，積極向國(guó)家或省級(jí)職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)資源。教育部將在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件好、信息化水平高、應(yīng)用成效明顯的區(qū)域性虛仿基地的基礎(chǔ)上，有組織地指導(dǎo )建設(shè)全國(guó)示範性虛仿基地。到2025年建成200個(gè)左右全國(guó)示範性虛仿基地，帶動(dòng)各地1000個(gè)左右區(qū)域示範性虛仿基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校技術(shù)技能人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。
（七）開(kāi)展職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)
支持各地結(jié)合區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，統(tǒng)籌在線(xiàn )課程和線(xiàn )下課程，推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)教育一流核心課程 建設(shè)和實(shí)施。到2025年，圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以專(zhuān)業(yè)核心課程改革為切入點(diǎn)，面向行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng) 域，建成1000門(mén)左右課程內(nèi)容符合崗位工作實(shí)際並充分納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)範，課程設(shè)計(jì)符合因材 施教規(guī)律並充分融入課程思政、教學(xué)實(shí)施符合以學(xué)生為中心理念並充分運(yùn)用數(shù)位技術(shù)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)充分 關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的全國(guó)性職業(yè)教育一流核心課程，引領(lǐng)職業(yè)教育「課堂改革」，提升關(guān)鍵核心領(lǐng)域技術(shù)
技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（八）開(kāi)展職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)
支持各地在「十四五」職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃(huà)教材範圍內(nèi)建設(shè)2000種左右全國(guó)性職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)教 材。優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)將重點(diǎn)面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，深化產(chǎn)教融 合、協(xié)同育人，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣、反映行業(yè)前沿技術(shù)，鼓勵行業(yè)牽頭或行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校 等共同開(kāi)發(fā)。到2025年，通過(guò)建設(shè)和宣傳推介，大幅提升優(yōu)質(zhì)教材的影響力和選用比例，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)專(zhuān)
業(yè)課程教材的示範輻射作用。
（九）開(kāi)展職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)
支持各地組織校企共同開(kāi)發(fā)200個(gè)全國(guó)性典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo )學(xué)生在真實(shí)職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識 和職業(yè)技能。校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)要基於企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程，融入行業(yè)最新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，充分 體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)範以及深度運(yùn)用數(shù)位技術(shù)解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力。到2025年，通過(guò)分批部署、持 續(xù)建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，力爭(zhēng)形成以企業(yè)典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目為載體的職業(yè)教育教學(xué)模式新突破，有效
提升人才培養(yǎng)針對(duì)性和適應(yīng)性。
（十）開(kāi)展具有國(guó)際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備建設(shè)
支持各地立足區(qū)域優(yōu)勢(shì)、發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)需求，圍繞「教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行」，建設(shè)和推出由我國(guó)職 業(yè)學(xué)校牽頭開(kāi)發(fā)，業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、基礎(chǔ)良好、產(chǎn)教融合特徵顯著、具有較高國(guó)際影響力和認(rèn)可度的30個(gè)左右職 業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)（包括但不限於專(zhuān)業(yè)、教學(xué)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)條件、師資、培訓(xùn)、校企合作等方面的省 級(jí)或學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)），100個(gè)左右優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（包括但不限於教材、課程資源、教學(xué)項(xiàng)目、案例、培訓(xùn)資源、
數(shù)位化資源或平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)一體化解決方案等），20個(gè)左右專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備（包括但不限於設(shè)備裝
備、教輔設(shè)備、生產(chǎn)線(xiàn )裝備、AI或VR設(shè)備）。到2025年，形成一批具有較高國(guó)際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、 資源和裝備體系，持續(xù)打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化品牌，建立職業(yè)教育國(guó)際化品牌項(xiàng)目培育、發(fā)展和推廣(guǎng)機(jī)
制，提升中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
（十一）建設(shè)具有較高國(guó)際化水平的職業(yè)學(xué)校
各地各校要堅(jiān)持「教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行」，立足學(xué)校骨幹（特色）專(zhuān)業(yè)，「走出去」和「引進(jìn)來(lái)」雙 線(xiàn )發(fā)展並有所側重，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，擴大來(lái)華留學(xué)和培訓(xùn)規(guī)模，做強(qiáng)若干中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作品牌，有組織地打造具有中國(guó)特色的職業(yè)教育境外辦學(xué)項(xiàng)目、海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，培養(yǎng)一批適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)需要的職教師資，培養(yǎng)一批服務(wù)中國(guó)企業(yè)海外發(fā)展的本土化技術(shù)技能人才，整體提升職業(yè)學(xué)校國(guó)際化水平。到2025年，分三批支持300所左右的中國(guó)特色、具有較高國(guó)際化水平的職業(yè)學(xué)校。
二、推進(jìn)機(jī)制
（一）自主建設(shè)各重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)指南將在現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺(tái)（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理平臺(tái)）予以公布。各地要積極組織有關(guān)政府部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)、 產(chǎn)業(yè)園區(qū)承接重點(diǎn)任務(wù)，明確各重點(diǎn)任務(wù)牽頭建設(shè)單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建設(shè)單位），根據(jù)各重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)指南 的要求，整合教育產(chǎn)業(yè)政策資源、形成建設(shè)方案（含年度績(jī)效目標(biāo)）並上傳管理平臺(tái)，自主開(kāi)展建設(shè)，接受監(jiān)督調(diào)度。各項(xiàng)目諮詢聯(lián)繫人及聯(lián)繫方式見(jiàn)附件。
（二）統(tǒng)籌推進(jìn)
各地要強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，將重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況納入深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作中整體部署，落 實(shí)對(duì)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃(huà)、綜合協(xié)調(diào)、宏觀(guān)管理，會(huì)同相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)工作指導(dǎo )、協(xié)調(diào)支持經(jīng)費(fèi)、加大
政策供給，每年總結(jié)工作進(jìn)展，定期向省級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo )小組報(bào)告。
（三）考核激勵
教育部通過(guò)管理平臺(tái)對(duì)各地重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況進(jìn)行過(guò)程管理，定期採集績(jī)效數(shù)據(jù)，每年通報(bào)工作進(jìn)展。各地重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況將作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、「雙高計(jì)劃(huà)」建設(shè)、「雙優(yōu)計(jì)劃(huà)」建 設(shè)，現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃(huà)資金分配和國(guó)家新一輪重大改革試點(diǎn)項(xiàng)目布局的重要依據(jù)。教育部政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站將開(kāi)闢「職業(yè)教育體系建設(shè)改革」專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳各地各校典型經(jīng)驗(yàn)。
三、時(shí)間安排
（一）2023年7月30日起，各建設(shè)單位可登錄管理平臺(tái)進(jìn)行單位註冊(cè)登記，按照各重點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn) 和工作要求，填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)信息，上傳建設(shè)方案（含佐證材料）。各地要通過(guò)管理平臺(tái)及時(shí)審核推薦，並
按程序報(bào)至教育部（職業(yè)教育與成人教育司）。
（二）自2023年起，每年12月15日前，各建設(shè)單位要通過(guò)管理平臺(tái)填報(bào)績(jī)效數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)並上傳年度工作報(bào)告。各地要對(duì)各建設(shè)單位年度建設(shè)成效進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，分任務(wù)撰寫(xiě)並上傳省級(jí)總結(jié)報(bào)告。
附件： 重點(diǎn)任務(wù)諮詢聯(lián)繫人及聯(lián)繫方式
教育部辦公廳
2023年7月7日
二 附件1市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)
基本指標(biāo)
觀(guān)測(cè)點(diǎn)
1.基本情況
1.1聯(lián)合體依託的產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值在省內(nèi)位於前列，主要以先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等為核心主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)；聯(lián)合體職業(yè)教育資源富集，涵蓋中職、高職（含職教本科）學(xué)校，吸納普通本科學(xué)校作為成員
1.2將聯(lián)合體建設(shè)情況納入產(chǎn)業(yè)園區(qū)工作考核指標(biāo)和職業(yè)教育工作目標(biāo)考核體系
1.3教育部門(mén)會(huì)同其他有關(guān)部門(mén)建立密切配合的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確職責(zé)分工，劃(huà)定重點(diǎn)任務(wù)，提出時(shí)間節(jié)點(diǎn)
1.4經(jīng)費(fèi)投入和其他政策支持力度較大，明確支持職業(yè)教育的金融、財政、稅費(fèi)、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵政策的具體舉措，相關(guān)政策落地實(shí)施
2.運(yùn)行機(jī)制
2.1成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )等多方參與的理事會(huì)（董事會(huì)）
2.2建立多元協(xié)同、共建共管的治理模式，達(dá)到產(chǎn)權(quán)明晰、組織完備、機(jī)制健全、運(yùn)行高效的實(shí)體化運(yùn)作要求
2.3建立市域產(chǎn)教聯(lián)合體章程、運(yùn)營(yíng)管理制度等，構(gòu )建市域產(chǎn)教聯(lián)合體人員聘用及評(píng)價(jià)體系、績(jī)效考核體系、運(yùn)營(yíng)質(zhì)量保障體系等
2.4理事會(huì)（董事會(huì)）管理決策、秘書(shū)處（辦公室）日常工作、各執(zhí)行機(jī)構(gòu )（包括分支機(jī)構(gòu )）運(yùn)行規(guī)範明晰
3.共建共享
3.1聯(lián)合體內(nèi)各類(lèi)主體共商培養(yǎng)方案、共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建教學(xué)資源，共同實(shí)施學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)，積極探索高技能人才培養(yǎng)的新模式，廣(guǎng)泛開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、崗位成才的中國(guó)特色學(xué)徒制
3.2龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教材課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，並取得實(shí)際成效
3.3對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聯(lián)合體成員單位共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合
3.4設(shè)置靈活的用人機(jī)制，採取固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合的方式，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到校全職或兼職工作
3.5校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案或職工培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持
4.人才培養(yǎng)
4.1搭建人才供需信息平臺(tái)，職業(yè)學(xué)校緊貼市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)布局與當(dāng)地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu )緊密對(duì)接
4.2堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)校企協(xié)作育人，積極塑造學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念、職業(yè)技能意識以及社會(huì)責(zé)任感，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通合作能力、可持續(xù)發(fā)展能力
4.3聯(lián)合體各類(lèi)主體深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)規(guī)格確定、課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐
4.4企業(yè)按崗位總量一定比例設(shè)立崗位，接受學(xué)生來(lái)企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師崗位實(shí)踐
4.5聯(lián)合體所在省建立完善「文化素質(zhì)+職業(yè)技能」考試招生辦法，支持聯(lián)合體內(nèi)中職、高職高專(zhuān)、本科學(xué)校合作分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵普通本科學(xué)校招收符合條件的中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育
5.服務(wù)發(fā)展
5.1建設(shè)共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，支持聯(lián)合體內(nèi)職業(yè)院校、普通高校、科研機(jī)構(gòu )與企業(yè)開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)，為園區(qū)企業(yè)提供技術(shù)諮詢與服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題
5.2聯(lián)合體校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的成果轉(zhuǎn)化率較高，合作取得一批研究成果（包括發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利等）、一批省部級(jí)獎(jiǎng)勵（包括教育教學(xué)成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果、科技創(chuàng)新成果等）
5.3聯(lián)合制訂培訓(xùn)規(guī)劃(huà)，支持聯(lián)合體內(nèi)院校積極承接企業(yè)員工開(kāi)展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等，提升企業(yè)員工的技能水平和崗位適應(yīng)能力，培訓(xùn)效果好
5.4聯(lián)合體積極服務(wù)製造強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興、共同富裕、「一帶一路」倡議等國(guó)家和區(qū)域重大發(fā)展戰略，取得顯著成效
6.特色創(chuàng)新
6.1聯(lián)合體在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面理念先進(jìn)、特色鮮明、成績(jī)突出
6.2聯(lián)合體在制度建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制等方面改革創(chuàng)新，並取得明顯成效，具有推廣(guǎng)價(jià)值
6.3聯(lián)合體促進(jìn)了本地區(qū)本行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展，提升了職業(yè)教育的社會(huì)影響力
7.其他
聯(lián)合體近3年內(nèi)在招生、就業(yè)、安全等領(lǐng)域發(fā)生過(guò)重大違法違規(guī)事件、造成不良社會(huì)影響的，酌情扣分
附件2 市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)
聯(lián)合體名稱(chēng)
推 薦 省 份
依 託 園 區(qū) （公章）
牽 頭 學(xué) 校 （公章）
牽 頭 企 業(yè) （公章）
填 表 日 期
教育部制
說(shuō) 明
一、請按照《關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》要求，如實(shí)填寫(xiě)，規(guī)範嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)提交。
二、申報(bào)內(nèi)容體現(xiàn)已有基礎(chǔ)和建設(shè)承諾，明確時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，重點(diǎn)突出，邏輯清晰，敘述準(zhǔn)確、精煉，不超出相應(yīng)部分的篇幅規(guī)定要求。
三、年度數(shù)據(jù)截止時(shí)間為每年12月31日，2022年數(shù)據(jù)為擬組成聯(lián)合體成員單位的匯總數(shù)據(jù)，2023—2025年數(shù)據(jù)為申報(bào)單位承諾的建成數(shù)據(jù)。
四、文字內(nèi)容的字體為仿宋_GB2312，字號(hào)為小四號(hào)，行距為固定值16磅。
五、推薦書(shū)的正文部分使用A4紙雙面列印，左側裝訂。支撐材料部分請設(shè)置目錄索引，單獨(dú)裝訂成冊(cè)。
聯(lián)合體名稱(chēng)
（擬）成立時(shí)間
聯(lián)合體負(fù)責(zé)人
職務(wù)及聯(lián)繫方式
秘書(shū)處（辦公室）情況
秘書(shū)處所在單位
秘書(shū)處負(fù)責(zé)人
固定辦公面積
㎡
聯(lián)繫電話(huà)
人員總數(shù)
專(zhuān)職人數(shù)
兼職人數(shù)
人員姓名
聯(lián)合體成員情況
組成
數(shù)量
（在校生數(shù)）
單位名稱(chēng)
中職學(xué)校
高職院校（含職教本科）
普通本科學(xué)校
政府部門(mén)
企業(yè)
科研機(jī)構(gòu )
其他組織
擬投入運(yùn)行經(jīng)費(fèi)總額（萬(wàn)元）
2023年2
2024年
2025年
2023年擬投入運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來(lái)源（萬(wàn)元）
牽頭單位負(fù)擔(dān)
政府核撥
其他成員負(fù)擔(dān)
其他途徑
2022年產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值（億元）
產(chǎn)業(yè)園區(qū)主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)情況
（不超過(guò)200字）
聯(lián)合體所在地制定支持職業(yè)教育政策及落實(shí)情況
（不超過(guò)500字）
1.聯(lián)合體概況
2.辦學(xué)成效和服務(wù)能力
資源共建共享
項(xiàng)目名稱(chēng)
2022年
2023年
共建專(zhuān)業(yè)
個(gè)
個(gè)
共建課程
個(gè)
個(gè)
共建教材
個(gè)
個(gè)
共建實(shí)訓(xùn)基地
個(gè)
個(gè)
共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院
個(gè)
個(gè)
師資共建共享
企業(yè)兼職教師
人次
人次
課時(shí)數(shù)
課時(shí)數(shù)
校際兼職教師
人次
人次
課時(shí)數(shù)
課時(shí)數(shù)
教師企業(yè)實(shí)踐
人月
人月
教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵情況
（不超過(guò)100字）
人才培養(yǎng)質(zhì)量
聯(lián)合培養(yǎng)情況
類(lèi) 型
2022年
2023年
中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)
人
人
現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)
人
人
其他聯(lián)合培養(yǎng)
人
人
發(fā)布人才需求報(bào)告（個(gè)）
搭建人才供需信息平臺(tái)，完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制情況
（不超過(guò)200字）
（不超過(guò)200字）
聯(lián)合體各類(lèi)主體深入合作，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐情況
（不超過(guò)200字）
（不超過(guò)200字）
聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)設(shè)立學(xué)徒崗位佔崗位總量的比例（％）
聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)量（人月）
中高職貫通培養(yǎng)（人數(shù)）
中高本銜接培養(yǎng)（人數(shù)）
聯(lián)合體內(nèi)普通本科學(xué)校招收中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生（人數(shù)）
通過(guò)「文化素質(zhì)+職業(yè)技能」考試招生學(xué)生升學(xué)比例（％）
聯(lián)合體學(xué)校整體就業(yè)率（％）
職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)情況
（不超過(guò)100字）
服務(wù)發(fā)展能力
項(xiàng)目名稱(chēng)
2022年
2023年
共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)（個(gè)）
校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的成果轉(zhuǎn)化率（％）/到帳經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元）
研究成果數(shù)量（個(gè)）
技能鑑定量（人次）
大師工作室數(shù)量（個(gè)）
面向企業(yè)員工開(kāi)展培訓(xùn)數(shù)（人日）
面向農(nóng)民工、退役軍人、下崗職工等培訓(xùn)數(shù)（人日）
聯(lián)合體企業(yè)情況
企業(yè)職工總數(shù)（人）
企業(yè)資產(chǎn)總額（萬(wàn)元）
2022年企業(yè)銷(xiāo)售總額（萬(wàn)元）
2022年校企合作產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益（萬(wàn)元）
規(guī)模以上企業(yè)數(shù)（個(gè)）
限額以上企業(yè)數(shù)（個(gè)）2
3.特色與創(chuàng)新
(2000字以內(nèi))
產(chǎn)教聯(lián)合體各成員單位近3年內(nèi)在招生、就業(yè)、安全等領(lǐng)域未發(fā)生過(guò)違法或重大違規(guī)事件。
4.建設(shè)規(guī)劃(huà)
(1000字以內(nèi))
5.申報(bào)承諾
申報(bào)單位承諾
我承諾：前述所填報(bào)數(shù)據(jù)、內(nèi)容均真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，並自願接受有關(guān)方面核查。如有弄虛作假或其他違規(guī)行為，自願退出認(rèn)定，並接受處理。
負(fù)責(zé)人籤字
公章
年 月 日
地方教育行政部門(mén)意見(jiàn)
推薦意見(jiàn)：
地方教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人籤字
公章
年 月 日
附件3市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦名單匯總表
推薦單位： （公章） 填報(bào)人及聯(lián)繫方式：
序 號(hào)
市域產(chǎn)教聯(lián)合體名稱(chēng)
1
2
3
標(biāo)籤：
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聯(lián)繫地址
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教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知
教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知
教職成廳函〔2023〕15號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，決定啟動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體創(chuàng)建工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、工作目標(biāo)
堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作，充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌、產(chǎn)業(yè)聚合、企業(yè)牽引、學(xué)校主體作用，以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)，打造一批兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。2023年底前建設(shè)50家左右，2024年底前再建設(shè)50家左右，到2025年共建設(shè)150家左右的市域產(chǎn)教聯(lián)合體。
二、條件要求
1.產(chǎn)教資源相對(duì)集聚。聯(lián)合體依託的產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值在本省份位於前列，主要以先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等為核心主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展新一代信息技術(shù)、生物技術(shù)、新能源、新材料、高端裝備、新能源汽車(chē)、綠色環(huán)保以及航空航天、海洋裝備等戰略性新興產(chǎn)業(yè)。聯(lián)合體職業(yè)教育資源富集，涵蓋中職、高職（含職教本科）學(xué)校，吸納普通本科學(xué)校作為成員，搭建聯(lián)合體人才供需信息平臺(tái)，建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合。
2.組織治理機(jī)制完備。教育部門(mén)會(huì)同發(fā)展改革、工業(yè)和信息化、財政、人力資源社會(huì)保障、國(guó)資等部門(mén)建立密切配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，打造政府、行業(yè)、企業(yè)與學(xué)校四方協(xié)同的命運(yùn)共同體。聯(lián)合體內(nèi)各類(lèi)主體協(xié)同配合，成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )等多方參與的理事會(huì)（董事會(huì)），達(dá)到產(chǎn)權(quán)明晰、組織完備、機(jī)制健全、運(yùn)行高效的實(shí)體化運(yùn)作要求。
3.人才培養(yǎng)取得突破。龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教材課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，並取得實(shí)際成效。積極探索高技能人才培養(yǎng)的新模式，廣(guǎng)泛開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、崗位成才的中國(guó)特色學(xué)徒制，普遍接收職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師崗位實(shí)踐。支持聯(lián)合體內(nèi)中職、高職高專(zhuān)、本科學(xué)校合作分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)，鼓勵普通本科學(xué)校招收符合條件的中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育。
4.有效服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。聯(lián)合體建設(shè)共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，打通科研開(kāi)發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)移鏈條，為園區(qū)企業(yè)提供技術(shù)諮詢與服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，解決企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題。聯(lián)合體制定培訓(xùn)規(guī)劃(huà)，統(tǒng)籌各成員單位的培訓(xùn)資源和需求，支持聯(lián)合體內(nèi)院校積極承接企業(yè)員工的崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵面向社會(huì)開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)服務(wù)。
5.保障條件切實(shí)到位。加大財政經(jīng)費(fèi)支持力度，吸引社會(huì)資本、產(chǎn)業(yè)資金投入，支持職業(yè)教育重大建設(shè)和改革項(xiàng)目；明確支持職業(yè)教育的金融、財政、稅費(fèi)、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵政策的具體舉措，落實(shí)落地見(jiàn)效果；樹立結(jié)果導(dǎo )向的評(píng)價(jià)方向，對(duì)優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和技術(shù)技能人才按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定給予表彰獎(jiǎng)勵。
三、組織實(shí)施
1.園區(qū)申報(bào)。以產(chǎn)業(yè)園區(qū)為基礎(chǔ)組織申報(bào)，空間組織緊湊、經(jīng)濟(jì)聯(lián)繫緊密的城市群可以一個(gè)園區(qū)名義進(jìn)行申報(bào)。明確市域產(chǎn)教聯(lián)合體的牽頭單位，包括產(chǎn)業(yè)園區(qū)所在地政府（管委會(huì)）、牽頭學(xué)校、牽頭企業(yè)。申報(bào)單位對(duì)照市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)（附件1），結(jié)合自身情況向省級(jí)教育行政部門(mén)進(jìn)行申報(bào)，申報(bào)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)已有基礎(chǔ)和建設(shè)承諾。
2.省級(jí)推薦。各省級(jí)教育行政部門(mén)在園區(qū)自願申報(bào)的基礎(chǔ)上，採取多種形式對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行核實(shí)，確保相關(guān)材料準(zhǔn)確真實(shí)，組織填寫(xiě)市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)（附件2）和推薦名單匯總表（附件3）。每個(gè)省份推薦不超過(guò)3家，請於2023年5月29日前將申報(bào)材料紙質(zhì)版、電子版（以刻錄光碟形式）一併報(bào)送教育部（職業(yè)教育與成人教育司）。
3.建設(shè)培育。我部將組織對(duì)申報(bào)材料進(jìn)行審查，視情組織實(shí)地考察，遴選確定首批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育名單。我部將建立信息採集平臺(tái)，對(duì)市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)。2024年初，對(duì)第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體培育單位進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收情況作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、「雙高計(jì)劃(huà)」建設(shè)、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃(huà)資金分配的重要依據(jù)。通過(guò)驗(yàn)收的聯(lián)合體，如發(fā)生解散、撤銷(xiāo)或其他重大變動(dòng)、重大違規(guī)行為，將取消相關(guān)資格和政策支持。
聯(lián)繫人及電話(huà)：教育部職業(yè)教育與成人教育司 盧昊 010-66097741
郵寄地址：北京市西城區(qū)大木倉(cāng )胡同37號(hào)教育部職業(yè)教育與成人教育司
附件：1.市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)
2.市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)
3.市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦名單匯總表
教育部辦公廳
2023年4月18日
一教育部辦公廳關(guān)於加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系 建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的通知
教職成廳函〔2023〕20號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入貫徹黨的二十大精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)於深化現(xiàn)代職業(yè)教育體 系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，加快構(gòu )建央地互動(dòng)、區(qū)域聯(lián)動(dòng)、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機(jī)制，有序,有效推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、重點(diǎn)任務(wù)
（一）打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體
各地要按照《教育部辦公廳關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》（教職成廳函〔2023〕15號(hào)）要求，積極打造兼具人才培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展功能的省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體。充分發(fā)揮 政府主導(dǎo )作用，建立政行企校密切配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的工作機(jī)制，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體實(shí)體化運(yùn)作。搭建共 性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，建設(shè)一批產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，廣(guǎng)泛開(kāi)展中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng)，引導(dǎo )聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)廣(guǎng)泛接 收職業(yè)院校學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，支持學(xué)校服務(wù)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，促進(jìn)教育鏈、人才鏈 與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合。省級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo )本省級(jí)行政區(qū)域的市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)，要防止 一哄而上、盲目建設(shè)。教育部將加強(qiáng)對(duì)市域聯(lián)合體工作和運(yùn)行的過(guò)程管理和動(dòng)態(tài)管理。第二批國(guó)家級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體原則上從省級(jí)市域產(chǎn)教聯(lián)合體中擇優(yōu)產(chǎn)生。
（二）打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體
各地要支持龍頭企業(yè)和高水平高等學(xué)校、職業(yè)學(xué)校牽頭，聯(lián)合行業(yè)組織、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )、上下遊企 業(yè)等共同參與，組建一批產(chǎn)教深度融合、服務(wù)高效對(duì)接、支撐行業(yè)發(fā)展的跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。建 立健全實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制，有組織開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)核心課程、實(shí)踐能力項(xiàng)目和教學(xué)裝備，培養(yǎng) 行業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。建成一批行業(yè)領(lǐng)先的技術(shù)創(chuàng)新中心，形成同市場(chǎng)需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié) 構(gòu )相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu )和區(qū)域布局。教育部將在先進(jìn)軌道交通裝備、航空航天裝備、船舶與海洋工 程裝備、新材料、兵器工業(yè)5個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行首批布局，並有計(jì)劃(huà)地在新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、高檔數(shù)控工具機(jī)和機(jī) 器人、高端儀器、能源電子、節(jié)能與新能源汽車(chē)、電力裝備、農(nóng)機(jī)裝備、生物醫(yī)藥及高性能醫(yī)療器械等重 點(diǎn)行業(yè)和重點(diǎn)領(lǐng)域，指導(dǎo )建設(shè)一批全國(guó)性跨區(qū)域行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，帶動(dòng)地方建設(shè)一批賦能區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)
展、服務(wù)地方特色產(chǎn)業(yè)的區(qū)域性行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
（三）建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心
各地要面向國(guó)家重大戰略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，建設(shè)一批集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、真 實(shí)生產(chǎn)和技術(shù)服務(wù)功能為一體的學(xué)校實(shí)踐中心、企業(yè)實(shí)踐中心和公共實(shí)踐中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)踐中心）。實(shí)踐中心要積極協(xié)調(diào)各類(lèi)資源，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)和人員投入，圍繞企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的關(guān)鍵問(wèn)題開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，聚焦行業(yè)緊缺高技能人才開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)，產(chǎn)出一批支撐區(qū)域產(chǎn)業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的突出成果。到2025年，建成300個(gè)左右全國(guó)性實(shí)踐中心，帶動(dòng)各地建設(shè)一批省級(jí)和市級(jí)實(shí)踐中心，形成國(guó)家省市三級(jí)實(shí)踐中心體系，職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)能力全面提升。
（四）持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)
適應(yīng)職業(yè)教育數(shù)位化轉(zhuǎn)型趨勢(shì)和變革要求，加快構(gòu )建校省國(guó)家三級(jí)中職高職本科全覆蓋的職業(yè)教育專(zhuān) 業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)資源庫(kù)）共建共享體系。資源庫(kù)要圍繞某個(gè)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展建設(shè)，涵蓋專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方 案、課程教學(xué)資源、知識圖譜、必備技能以及對(duì)應(yīng)的職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，覆蓋全部專(zhuān)業(yè)核心課程，擴展建設(shè)必 要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，為學(xué)習(xí)者提供便捷高效的全流程學(xué)習(xí)服務(wù)。各校要深化國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)應(yīng) 用，優(yōu)先使用全國(guó)性、區(qū)域性資源庫(kù)，鼓勵根據(jù)人才培養(yǎng)需要建設(shè)有特色的校級(jí)資源庫(kù)。各地要強(qiáng)化區(qū)域 統(tǒng)籌，建設(shè)服務(wù)當(dāng)地產(chǎn)業(yè)和地域特色的區(qū)域性資源庫(kù)，推動(dòng)各級(jí)資源庫(kù)接入國(guó)家或省級(jí)職業(yè)教育智慧教育 平臺(tái)，主動(dòng)接受應(yīng)用情況監(jiān)測(cè)。教育部將在推進(jìn)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)資源庫(kù)完善升級(jí)、動(dòng)態(tài)管理的同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)基 礎(chǔ)好、資源質(zhì)量好、使用效果好、行業(yè)企業(yè)需求迫切、示範引領(lǐng)作用明顯的區(qū)域性資源庫(kù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù) 有組織建設(shè)一批全國(guó)性資源庫(kù)。到2025年，建成一批全國(guó)性資源庫(kù)，帶動(dòng)地方建設(shè)1000個(gè)左右區(qū)域性資源庫(kù)，基本實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)全覆蓋。
（五）建設(shè)職業(yè)教育信息化標(biāo)杆學(xué)校
各校要積極落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園規(guī)範》，建設(shè)校本大數(shù)據(jù)中心，建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與 服務(wù)平臺(tái)，持續(xù)豐富師生發(fā)展、教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、管理服務(wù)等應(yīng)用場(chǎng)景，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任。各地要 強(qiáng)化統(tǒng)籌，加大財政支持力度；指導(dǎo )學(xué)校系統(tǒng)設(shè)計(jì)校本數(shù)位化整體解決方案；組織學(xué)校有序接入「全國(guó)職 業(yè)教育智慧大腦院校中臺(tái)」，接受管理監(jiān)測(cè)。教育部將在數(shù)字資源豐富、功能應(yīng)用強(qiáng)大、賦能效果良好的 區(qū)域性信息化標(biāo)杆學(xué)校的基礎(chǔ)上，有組織地指導(dǎo )建設(shè)全國(guó)性信息化標(biāo)杆學(xué)校。到2025年，建成300所左右全 國(guó)性信息化標(biāo)杆學(xué)校，帶動(dòng)建設(shè)1000所左右區(qū)域性信息化標(biāo)杆學(xué)校，推動(dòng)信息技術(shù)與職業(yè)院校辦學(xué)深度融合。
（六）建設(shè)職業(yè)教育示範性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地
各校要瞄準(zhǔn)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中「高投入高難度高風(fēng)險(xiǎn)、難實(shí)施難觀(guān)摩難再現(xiàn)」等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，結(jié)合自身實(shí) 際，建設(shè)職業(yè)教育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地（以下簡(jiǎn)稱(chēng)虛仿基地）。虛仿基地要有效運(yùn)用虛擬實(shí)境、數(shù)字孿生等 新一代信息技術(shù)，開(kāi)源、升級(jí)設(shè)備、構(gòu )建課程、組建團(tuán)隊(duì)，革新傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)模式，有效服務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)和 社會(huì)培訓(xùn)等。各地要加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu )，因地制宜、合理布局建設(shè)區(qū)域性虛仿基地；引導(dǎo ) 各虛仿基地共建共享共用虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源，積極向國(guó)家或省級(jí)職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)推送優(yōu)質(zhì)資源。教育部將在專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基礎(chǔ)條件好、信息化水平高、應(yīng)用成效明顯的區(qū)域性虛仿基地的基礎(chǔ)上，有組織地指導(dǎo )建設(shè)全國(guó)示範性虛仿基地。到2025年建成200個(gè)左右全國(guó)示範性虛仿基地，帶動(dòng)各地1000個(gè)左右區(qū)域示範性虛仿基地建設(shè)，推動(dòng)職業(yè)院校技術(shù)技能人才實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式創(chuàng)新。
（七）開(kāi)展職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)
支持各地結(jié)合區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，統(tǒng)籌在線(xiàn )課程和線(xiàn )下課程，推進(jìn)本地區(qū)職業(yè)教育一流核心課程 建設(shè)和實(shí)施。到2025年，圍繞現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)需要，以專(zhuān)業(yè)核心課程改革為切入點(diǎn)，面向行業(yè)重點(diǎn)領(lǐng) 域，建成1000門(mén)左右課程內(nèi)容符合崗位工作實(shí)際並充分納入新技術(shù)、新工藝、新規(guī)範，課程設(shè)計(jì)符合因材 施教規(guī)律並充分融入課程思政、教學(xué)實(shí)施符合以學(xué)生為中心理念並充分運(yùn)用數(shù)位技術(shù)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)充分 關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)的全國(guó)性職業(yè)教育一流核心課程，引領(lǐng)職業(yè)教育「課堂改革」，提升關(guān)鍵核心領(lǐng)域技術(shù)
技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（八）開(kāi)展職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)
支持各地在「十四五」職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃(huà)教材範圍內(nèi)建設(shè)2000種左右全國(guó)性職業(yè)教育產(chǎn)教融合優(yōu)質(zhì)教 材。優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)將重點(diǎn)面向戰略性新興產(chǎn)業(yè)、先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域，深化產(chǎn)教融 合、協(xié)同育人，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富、形態(tài)多樣、反映行業(yè)前沿技術(shù)，鼓勵行業(yè)牽頭或行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校 等共同開(kāi)發(fā)。到2025年，通過(guò)建設(shè)和宣傳推介，大幅提升優(yōu)質(zhì)教材的影響力和選用比例，有效發(fā)揮優(yōu)質(zhì)專(zhuān)
業(yè)課程教材的示範輻射作用。
（九）開(kāi)展職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)
支持各地組織校企共同開(kāi)發(fā)200個(gè)全國(guó)性典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，引導(dǎo )學(xué)生在真實(shí)職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)應(yīng)用知識 和職業(yè)技能。校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目建設(shè)要基於企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程，融入行業(yè)最新技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，充分 體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)範以及深度運(yùn)用數(shù)位技術(shù)解決生產(chǎn)問(wèn)題的能力。到2025年，通過(guò)分批部署、持 續(xù)建設(shè)，擴大優(yōu)質(zhì)資源共享，力爭(zhēng)形成以企業(yè)典型生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目為載體的職業(yè)教育教學(xué)模式新突破，有效
提升人才培養(yǎng)針對(duì)性和適應(yīng)性。
（十）開(kāi)展具有國(guó)際影響的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、資源和裝備建設(shè)
支持各地立足區(qū)域優(yōu)勢(shì)、發(fā)展戰略和產(chǎn)業(yè)需求，圍繞「教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行」，建設(shè)和推出由我國(guó)職 業(yè)學(xué)校牽頭開(kāi)發(fā)，業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、基礎(chǔ)良好、產(chǎn)教融合特徵顯著、具有較高國(guó)際影響力和認(rèn)可度的30個(gè)左右職 業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)（包括但不限於專(zhuān)業(yè)、教學(xué)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)條件、師資、培訓(xùn)、校企合作等方面的省 級(jí)或學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)），100個(gè)左右優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源（包括但不限於教材、課程資源、教學(xué)項(xiàng)目、案例、培訓(xùn)資源、
數(shù)位化資源或平臺(tái)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)一體化解決方案等），20個(gè)左右專(zhuān)業(yè)儀器設(shè)備裝備（包括但不限於設(shè)備裝
備、教輔設(shè)備、生產(chǎn)線(xiàn )裝備、AI或VR設(shè)備）。到2025年，形成一批具有較高國(guó)際影響力的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、 資源和裝備體系，持續(xù)打造中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際化品牌，建立職業(yè)教育國(guó)際化品牌項(xiàng)目培育、發(fā)展和推廣(guǎng)機(jī)
制，提升中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。
（十一）建設(shè)具有較高國(guó)際化水平的職業(yè)學(xué)校
各地各校要堅(jiān)持「教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行」，立足學(xué)校骨幹（特色）專(zhuān)業(yè)，「走出去」和「引進(jìn)來(lái)」雙 線(xiàn )發(fā)展並有所側重，引進(jìn)國(guó)外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，擴大來(lái)華留學(xué)和培訓(xùn)規(guī)模，做強(qiáng)若干中國(guó)職業(yè)教育國(guó)際合作品牌，有組織地打造具有中國(guó)特色的職業(yè)教育境外辦學(xué)項(xiàng)目、海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和海外應(yīng)用技術(shù)大學(xué)，培養(yǎng)一批適應(yīng)國(guó)際化教學(xué)需要的職教師資，培養(yǎng)一批服務(wù)中國(guó)企業(yè)海外發(fā)展的本土化技術(shù)技能人才，整體提升職業(yè)學(xué)校國(guó)際化水平。到2025年，分三批支持300所左右的中國(guó)特色、具有較高國(guó)際化水平的職業(yè)學(xué)校。
二、推進(jìn)機(jī)制
（一）自主建設(shè)各重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)指南將在現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革管理公共信息服務(wù)平臺(tái)（網(wǎng)址：http://zj.chinaafse.cn/，以下簡(jiǎn)稱(chēng)管理平臺(tái)）予以公布。各地要積極組織有關(guān)政府部門(mén)、學(xué)校、企業(yè)、 產(chǎn)業(yè)園區(qū)承接重點(diǎn)任務(wù)，明確各重點(diǎn)任務(wù)牽頭建設(shè)單位（以下簡(jiǎn)稱(chēng)建設(shè)單位），根據(jù)各重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)指南 的要求，整合教育產(chǎn)業(yè)政策資源、形成建設(shè)方案（含年度績(jī)效目標(biāo)）並上傳管理平臺(tái)，自主開(kāi)展建設(shè)，接受監(jiān)督調(diào)度。各項(xiàng)目諮詢聯(lián)繫人及聯(lián)繫方式見(jiàn)附件。
（二）統(tǒng)籌推進(jìn)
各地要強(qiáng)化省級(jí)統(tǒng)籌，將重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況納入深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作中整體部署，落 實(shí)對(duì)職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃(huà)、綜合協(xié)調(diào)、宏觀(guān)管理，會(huì)同相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)工作指導(dǎo )、協(xié)調(diào)支持經(jīng)費(fèi)、加大
政策供給，每年總結(jié)工作進(jìn)展，定期向省級(jí)黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo )小組報(bào)告。
（三）考核激勵
教育部通過(guò)管理平臺(tái)對(duì)各地重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況進(jìn)行過(guò)程管理，定期採集績(jī)效數(shù)據(jù)，每年通報(bào)工作進(jìn)展。各地重點(diǎn)任務(wù)建設(shè)情況將作為遴選職業(yè)教育改革成效明顯地方、「雙高計(jì)劃(huà)」建設(shè)、「雙優(yōu)計(jì)劃(huà)」建 設(shè)，現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃(huà)資金分配和國(guó)家新一輪重大改革試點(diǎn)項(xiàng)目布局的重要依據(jù)。教育部政府門(mén)戶(hù)網(wǎng)站將開(kāi)闢「職業(yè)教育體系建設(shè)改革」專(zhuān)欄，及時(shí)宣傳各地各校典型經(jīng)驗(yàn)。
三、時(shí)間安排
（一）2023年7月30日起，各建設(shè)單位可登錄管理平臺(tái)進(jìn)行單位註冊(cè)登記，按照各重點(diǎn)任務(wù)的時(shí)間節(jié)點(diǎn) 和工作要求，填報(bào)相關(guān)數(shù)據(jù)信息，上傳建設(shè)方案（含佐證材料）。各地要通過(guò)管理平臺(tái)及時(shí)審核推薦，並
按程序報(bào)至教育部（職業(yè)教育與成人教育司）。
（二）自2023年起，每年12月15日前，各建設(shè)單位要通過(guò)管理平臺(tái)填報(bào)績(jī)效數(shù)據(jù)，撰寫(xiě)並上傳年度工作報(bào)告。各地要對(duì)各建設(shè)單位年度建設(shè)成效進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，分任務(wù)撰寫(xiě)並上傳省級(jí)總結(jié)報(bào)告。
附件： 重點(diǎn)任務(wù)諮詢聯(lián)繫人及聯(lián)繫方式
教育部辦公廳
2023年7月7日
二 附件1市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)指標(biāo)
基本指標(biāo) | 觀(guān)測(cè)點(diǎn) |
1.基本情況 | 1.1聯(lián)合體依託的產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值在省內(nèi)位於前列，主要以先進(jìn)位造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等為核心主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)；聯(lián)合體職業(yè)教育資源富集，涵蓋中職、高職（含職教本科）學(xué)校，吸納普通本科學(xué)校作為成員 |
1.2將聯(lián)合體建設(shè)情況納入產(chǎn)業(yè)園區(qū)工作考核指標(biāo)和職業(yè)教育工作目標(biāo)考核體系 | |
1.3教育部門(mén)會(huì)同其他有關(guān)部門(mén)建立密切配合的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，明確職責(zé)分工，劃(huà)定重點(diǎn)任務(wù)，提出時(shí)間節(jié)點(diǎn) | |
1.4經(jīng)費(fèi)投入和其他政策支持力度較大，明確支持職業(yè)教育的金融、財政、稅費(fèi)、土地、信用、就業(yè)和收入分配等激勵政策的具體舉措，相關(guān)政策落地實(shí)施 | |
2.運(yùn)行機(jī)制 | 2.1成立政府、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu )等多方參與的理事會(huì)（董事會(huì)） |
2.2建立多元協(xié)同、共建共管的治理模式，達(dá)到產(chǎn)權(quán)明晰、組織完備、機(jī)制健全、運(yùn)行高效的實(shí)體化運(yùn)作要求 | |
2.3建立市域產(chǎn)教聯(lián)合體章程、運(yùn)營(yíng)管理制度等，構(gòu )建市域產(chǎn)教聯(lián)合體人員聘用及評(píng)價(jià)體系、績(jī)效考核體系、運(yùn)營(yíng)質(zhì)量保障體系等 | |
2.4理事會(huì)（董事會(huì)）管理決策、秘書(shū)處（辦公室）日常工作、各執(zhí)行機(jī)構(gòu )（包括分支機(jī)構(gòu )）運(yùn)行規(guī)範明晰 | |
3.共建共享 | 3.1聯(lián)合體內(nèi)各類(lèi)主體共商培養(yǎng)方案、共組教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共建教學(xué)資源，共同實(shí)施學(xué)業(yè)考核評(píng)價(jià)，積極探索高技能人才培養(yǎng)的新模式，廣(guǎng)泛開(kāi)展校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)、崗位成才的中國(guó)特色學(xué)徒制 |
3.2龍頭企業(yè)深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、教材課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，並取得實(shí)際成效 | |
3.3對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，聯(lián)合體成員單位共建產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地和產(chǎn)業(yè)學(xué)院，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密結(jié)合 | |
3.4設(shè)置靈活的用人機(jī)制，採取固定崗與流動(dòng)崗相結(jié)合的方式，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等到校全職或兼職工作 | |
3.5校企聯(lián)合制訂人才培養(yǎng)方案或職工培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持 | |
4.人才培養(yǎng) | 4.1搭建人才供需信息平臺(tái)，職業(yè)學(xué)校緊貼市場(chǎng)和就業(yè)形勢(shì)，完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)布局與當(dāng)地產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu )緊密對(duì)接 |
4.2堅(jiān)持服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，通過(guò)校企協(xié)作育人，積極塑造學(xué)生的價(jià)值觀(guān)念、職業(yè)技能意識以及社會(huì)責(zé)任感，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力、溝通合作能力、可持續(xù)發(fā)展能力 | |
4.3聯(lián)合體各類(lèi)主體深度參與職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)規(guī)劃(huà)、人才培養(yǎng)規(guī)格確定、課程開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐 | |
4.4企業(yè)按崗位總量一定比例設(shè)立崗位，接受學(xué)生來(lái)企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和教師崗位實(shí)踐 | |
4.5聯(lián)合體所在省建立完善「文化素質(zhì)+職業(yè)技能」考試招生辦法，支持聯(lián)合體內(nèi)中職、高職高專(zhuān)、本科學(xué)校合作分段培養(yǎng)或貫通培養(yǎng)學(xué)生，鼓勵普通本科學(xué)校招收符合條件的中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育 | |
5.服務(wù)發(fā)展 | 5.1建設(shè)共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，支持聯(lián)合體內(nèi)職業(yè)院校、普通高校、科研機(jī)構(gòu )與企業(yè)開(kāi)展協(xié)同攻關(guān)，為園區(qū)企業(yè)提供技術(shù)諮詢與服務(wù)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、工藝改進(jìn)、產(chǎn)品升級(jí)，解決實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題 |
5.2聯(lián)合體校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的成果轉(zhuǎn)化率較高，合作取得一批研究成果（包括發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型專(zhuān)利等）、一批省部級(jí)獎(jiǎng)勵（包括教育教學(xué)成果、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐成果、科技創(chuàng)新成果等） | |
5.3聯(lián)合制訂培訓(xùn)規(guī)劃(huà)，支持聯(lián)合體內(nèi)院校積極承接企業(yè)員工開(kāi)展崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育等，提升企業(yè)員工的技能水平和崗位適應(yīng)能力，培訓(xùn)效果好 | |
5.4聯(lián)合體積極服務(wù)製造強(qiáng)國(guó)、鄉(xiāng)村振興、共同富裕、「一帶一路」倡議等國(guó)家和區(qū)域重大發(fā)展戰略，取得顯著成效 | |
6.特色創(chuàng)新 | 6.1聯(lián)合體在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等方面理念先進(jìn)、特色鮮明、成績(jī)突出 |
6.2聯(lián)合體在制度建設(shè)、運(yùn)行機(jī)制等方面改革創(chuàng)新，並取得明顯成效，具有推廣(guǎng)價(jià)值 | |
6.3聯(lián)合體促進(jìn)了本地區(qū)本行業(yè)職業(yè)教育發(fā)展，提升了職業(yè)教育的社會(huì)影響力 | |
7.其他 | 聯(lián)合體近3年內(nèi)在招生、就業(yè)、安全等領(lǐng)域發(fā)生過(guò)重大違法違規(guī)事件、造成不良社會(huì)影響的，酌情扣分 |
附件2 市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦書(shū)
聯(lián)合體名稱(chēng) |
推 薦 省 份 |
依 託 園 區(qū) （公章） 牽 頭 學(xué) 校 （公章） 牽 頭 企 業(yè) （公章） |
填 表 日 期 |
教育部制
說(shuō) 明
一、請按照《關(guān)於開(kāi)展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》要求，如實(shí)填寫(xiě)，規(guī)範嚴(yán)謹(jǐn)，及時(shí)提交。
二、申報(bào)內(nèi)容體現(xiàn)已有基礎(chǔ)和建設(shè)承諾，明確時(shí)間、內(nèi)容、結(jié)果，重點(diǎn)突出，邏輯清晰，敘述準(zhǔn)確、精煉，不超出相應(yīng)部分的篇幅規(guī)定要求。
三、年度數(shù)據(jù)截止時(shí)間為每年12月31日，2022年數(shù)據(jù)為擬組成聯(lián)合體成員單位的匯總數(shù)據(jù)，2023—2025年數(shù)據(jù)為申報(bào)單位承諾的建成數(shù)據(jù)。
四、文字內(nèi)容的字體為仿宋_GB2312，字號(hào)為小四號(hào)，行距為固定值16磅。
五、推薦書(shū)的正文部分使用A4紙雙面列印，左側裝訂。支撐材料部分請設(shè)置目錄索引，單獨(dú)裝訂成冊(cè)。
聯(lián)合體名稱(chēng) | （擬）成立時(shí)間 | |||||||
聯(lián)合體負(fù)責(zé)人 | 職務(wù)及聯(lián)繫方式 | |||||||
秘書(shū)處（辦公室）情況 | 秘書(shū)處所在單位 | 秘書(shū)處負(fù)責(zé)人 | ||||||
固定辦公面積 | ㎡ | 聯(lián)繫電話(huà) | ||||||
人員總數(shù) | 專(zhuān)職人數(shù) | 兼職人數(shù) | ||||||
人員姓名 | ||||||||
聯(lián)合體成員情況 | 組成 | 數(shù)量 （在校生數(shù)） | 單位名稱(chēng) | |||||
中職學(xué)校 | ||||||||
高職院校（含職教本科） | ||||||||
普通本科學(xué)校 | ||||||||
政府部門(mén) | ||||||||
企業(yè) | ||||||||
科研機(jī)構(gòu ) | ||||||||
其他組織 | ||||||||
擬投入運(yùn)行經(jīng)費(fèi)總額（萬(wàn)元） | 2023年2 | 2024年 | 2025年 | |||||
2023年擬投入運(yùn)行經(jīng)費(fèi)來(lái)源（萬(wàn)元） | 牽頭單位負(fù)擔(dān) | |||||||
政府核撥 | ||||||||
其他成員負(fù)擔(dān) | ||||||||
其他途徑 | ||||||||
2022年產(chǎn)業(yè)園區(qū)總產(chǎn)值（億元） | ||||||||
產(chǎn)業(yè)園區(qū)主導(dǎo )產(chǎn)業(yè)情況 | （不超過(guò)200字） | |||||||
聯(lián)合體所在地制定支持職業(yè)教育政策及落實(shí)情況 | （不超過(guò)500字） | |||||||
1.聯(lián)合體概況
2.辦學(xué)成效和服務(wù)能力
資源共建共享 | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 2022年 | 2023年 | ||
共建專(zhuān)業(yè) | 個(gè) | 個(gè) | |||
共建課程 | 個(gè) | 個(gè) | |||
共建教材 | 個(gè) | 個(gè) | |||
共建實(shí)訓(xùn)基地 | 個(gè) | 個(gè) | |||
共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院 | 個(gè) | 個(gè) | |||
師資共建共享 | 企業(yè)兼職教師 | 人次 | 人次 | ||
課時(shí)數(shù) | 課時(shí)數(shù) | ||||
校際兼職教師 | 人次 | 人次 | |||
課時(shí)數(shù) | 課時(shí)數(shù) | ||||
教師企業(yè)實(shí)踐 | 人月 | 人月 | |||
教師教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵情況 | （不超過(guò)100字） | ||||
人才培養(yǎng)質(zhì)量 | 聯(lián)合培養(yǎng)情況 | 類(lèi) 型 | 2022年 | 2023年 | |
中國(guó)特色學(xué)徒制培養(yǎng) | 人 | 人 | |||
現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng) | 人 | 人 | |||
其他聯(lián)合培養(yǎng) | 人 | 人 | |||
發(fā)布人才需求報(bào)告（個(gè)） | |||||
搭建人才供需信息平臺(tái)，完善職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制情況 | （不超過(guò)200字） | （不超過(guò)200字） | |||
聯(lián)合體各類(lèi)主體深入合作，及時(shí)把新方法、新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)引入教育教學(xué)實(shí)踐情況 | （不超過(guò)200字） | （不超過(guò)200字） | |||
聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)設(shè)立學(xué)徒崗位佔崗位總量的比例（％） | |||||
聯(lián)合體內(nèi)企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)量（人月） | |||||
中高職貫通培養(yǎng)（人數(shù)） | |||||
中高本銜接培養(yǎng)（人數(shù)） | |||||
聯(lián)合體內(nèi)普通本科學(xué)校招收中高職畢業(yè)生和企業(yè)一線(xiàn )優(yōu)秀員工就讀本科和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生（人數(shù)） | |||||
通過(guò)「文化素質(zhì)+職業(yè)技能」考試招生學(xué)生升學(xué)比例（％） | |||||
聯(lián)合體學(xué)校整體就業(yè)率（％） | |||||
職業(yè)院校技能大賽獲獎(jiǎng)情況 | （不超過(guò)100字） | ||||
服務(wù)發(fā)展能力 | 項(xiàng)目名稱(chēng) | 2022年 | 2023年 | ||
共性技術(shù)服務(wù)平臺(tái)（個(gè)） | |||||
校企合作開(kāi)展技術(shù)研發(fā)的成果轉(zhuǎn)化率（％）/到帳經(jīng)費(fèi)（萬(wàn)元） | |||||
研究成果數(shù)量（個(gè)） | |||||
技能鑑定量（人次） | |||||
大師工作室數(shù)量（個(gè)） | |||||
面向企業(yè)員工開(kāi)展培訓(xùn)數(shù)（人日） | |||||
面向農(nóng)民工、退役軍人、下崗職工等培訓(xùn)數(shù)（人日） | |||||
聯(lián)合體企業(yè)情況 | 企業(yè)職工總數(shù)（人） | ||||
企業(yè)資產(chǎn)總額（萬(wàn)元） | |||||
2022年企業(yè)銷(xiāo)售總額（萬(wàn)元） | |||||
2022年校企合作產(chǎn)生的直接經(jīng)濟(jì)效益（萬(wàn)元） | |||||
規(guī)模以上企業(yè)數(shù)（個(gè)） | |||||
限額以上企業(yè)數(shù)（個(gè)）2 | |||||
3.特色與創(chuàng)新
(2000字以內(nèi))
產(chǎn)教聯(lián)合體各成員單位近3年內(nèi)在招生、就業(yè)、安全等領(lǐng)域未發(fā)生過(guò)違法或重大違規(guī)事件。
|
4.建設(shè)規(guī)劃(huà)
(1000字以內(nèi))
|
5.申報(bào)承諾
申報(bào)單位承諾 |
我承諾：前述所填報(bào)數(shù)據(jù)、內(nèi)容均真實(shí)、準(zhǔn)確、有效，並自願接受有關(guān)方面核查。如有弄虛作假或其他違規(guī)行為，自願退出認(rèn)定，並接受處理。 負(fù)責(zé)人籤字 公章 年 月 日 |
地方教育行政部門(mén)意見(jiàn) | 推薦意見(jiàn)：
地方教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人籤字
公章 年 月 日 |
附件3市域產(chǎn)教聯(lián)合體推薦名單匯總表
推薦單位： （公章） 填報(bào)人及聯(lián)繫方式：
序 號(hào) | 市域產(chǎn)教聯(lián)合體名稱(chēng) |
1 | |
2 | |
3 |
- 聯(lián)繫電話(huà)：13945699676
- 聯(lián)繫郵箱：357163240@qq.com
主辦單位：哈爾濱市南崗區(qū)贏(yíng)冠職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 黑ICP備2023007146號(hào) XML地圖
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